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关于做好2017年江苏省高等教育教改研究课题申报工作的通知
发布时间:2017-09-04 浏览次数:

各部门、各单位、各学院:

   根据《省教育厅关于做好2017年江苏省高等教育教改研究课题立项建设申报工作的通知》(苏教高函﹝2017﹞28号)(附件1)要求,为做好我校申报工作,现将有关事项通知如下:

   一、立项宗旨

  引导高校广大教师和教学管理人员,结合我省高等教育改革发展实际,积极探索高校教育教学改革面临的新问题、新情况、新要求,着力研究和解决当前及今后一个时期高等教育教学改革与创新型人才培养中的重点和难点问题,探索形成江苏高等教育质量内涵建设的新亮点,培育一批优秀教学成果,充分发挥其引领示范作用,不断提升江苏省高等教育改革与创新的整体水平。 

   二、立项条件

   (一)选题应依据国家、省中长期教育改革和发展规划纲要有关教育教学改革的要求,结合江苏高等教育综合改革试点和本单位的实际情况,具有一定的理论和实践价值,富有创新性,致力于研究和解决创新人才培养中面临的关键问题,重点在人才培养体制、模式、途径、方法和评价等方面进行突破,对深化人才培养模式改革有重要作用,具有较强的针对性。

  具体选题范围可参照《2017年江苏省高等教育教改研究课题立项指南》(附件4),课题名称由研究者自定。

   (二)研究目标明确,研究思路清晰,有整体的研究与实施方案,有明确的预期成果。

   (三)研究成果具有较强的实践意义和较好的推广价值。

   (四)有较好的研究基础和较强的研究力量,所在单位积极支持,在人员、经费和条件等方面有保障措施。

   在上述条件基础上,根据课题的综合性、前瞻性、先进性、创新性和实践性,遴选出一般课题、重点课题和重中之重课题。重中之重课题原则上需两所及以上高校(单位)共同申报、研究。

   三、推荐名额及申报要求

   (一)推荐名额

   我校共计可推荐申报6项,其中:

   1.基本申报名额3项:面向全校教师和教学管理人员。

   2.省品牌专业申报名额3项:中医学、中药学、护理学三个省品牌专业各可申报1项。

   上述推荐名额中,学校可推荐重点课题2项。申报同一出版社合作类课题不超过1项。为鼓励教学一线教师申报课题,推荐项目向教学一线教师倾斜。

   (二)申报要求

   1.各学院、各部门参照课题立项指南,结合实际工作选题申报,每个学院、部门可推荐基本申报名额1项。省品牌专业申报名额不占用各单位名额,请各省品牌专业负责人整合资源组织申报,向学校推荐1项。

   2.支持和鼓励整合多所院校研究力量,联合申报重点课题,以促进校际间的交流与合作。联合申请的项目需明确我校为主持学校,项目负责人为我校教师或教学管理人员。

   3.课题主持人原则上应具有高级职称。课题主持人不超过2人,且每次只限申报一个课题项目。

   4.已经列入教育部和省教育厅的各类课题不再重复申报。凡省教育厅立项的在研教改课题、经教育厅审核未能通过结题的教改课题主持人一律不得申报。凡被省教育厅作撤项处理的课题主持人,从撤项开始6年内,不得申报省级教改课题。

   四、材料报送

   1.《江苏省高等教育教学改革研究课题申请表》(附件2)一式9份;

   2. 相关证明材料1份,内容包括课题主持人和主要参加人员近三年内教育教学改革方面的主要成果,以及与课题有关方面的获奖证书复印件,正式出版或发表的论著目录复印件,请单独按序装订成册;

   3.《江苏省高等教育教学改革研究课题申报项目汇总表》(附件3)一式2份;

   4.《江苏省高等教育教学改革研究课题申请表》及《江苏省高等教育教学改革研究课题申报项目汇总表》请同时报送电子文档,电子文档的文件名请注明申报单位名称。每项课题申报材料集中装袋,并贴上《江苏省高等教育教学改革研究课题申请表》的封面页。

   请各申报单位于9月19日下班前(省品牌专业申报课题请于9月25日前),将上述材料由单位汇总后统一报送至高等教育研究与教学评估中心(行政楼513),逾期不予受理。联系人:张敏,联系电话:025-85811013,电子邮件:njutcm_gjzx@163.com

 

   附件:1.省教育厅关于做好2017年江苏省高等教育教改研究课题立项建设申报工作的通知.doc

             2.江苏省高等教育教学改革研究课题申请表.doc           

             3.江苏省高等教育教学改革研究课题申报项目汇总表.doc

             4.2017年江苏省高等教育教改研究课题立项指南.doc

             5 江苏省高等教育教学改革研究课题实施方案.doc

 

 

                                                      高等教育研究与教学评估中心

                                                     2017年9月4日

 

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