南京中医药大学2012年12月份教学督导听课检查情况小结

南京中医药大学高等教育研究与评价中心 2012年12月第1期（总第67期）

2012年12月份教学督导听课检查情况小结

2012-2013年第一学期12月份，教学督导采取随机听课方式，对我校教学工作进行听课检查。五位教学督导共听课42课时，收回37份“课堂教学评价表”，37份“课堂学习评价表”。

一、各督导听课情况统计

本月教学督导听课课时数统计如下：

表1：督导听课时数统计表

督导姓名	听课时数	听课人次
杨洪英	8	7
曹贵珠	6	6
张海洲	9	9
胡烈	8	4
蒋培华	11	11
合计	42	37

二、督导听课“总体印象”统计

教学督导听课检查情况“总体印象”统计如下：

表2： “总体印象”评价统计表

总体印象	人次（总37人次）	所占比例
A（优）	24 （含A- 17人次）	64.86%
B（良）	13 （含 B+6人次，B-2人次）	35.14%
C（中）	0	0
D（差）	0	0

由表2可知，本月课堂教学总体评价结果与五、六月结果相比变化很大。总体印象为A等级的人次由六月份的36.11%上升为64.86%，B等级的人次与由六月的63.89%下降为35.14%。

表3：总体印象为“优”的教师统计表

序号	学院	授课教师	课程名称	授课内容
1	基础	张玲玲	中医学基础	问诊
2	基础	詹秀琴	分子生物学	转录后加工
3	基础	骆殊	中医学基础	望舌
4	基础	钱峻	中医基础理论	气血辩证
5	一临	邰佳	临床医学概论	白血病
6	二临	耿元卿	养生康复学	激光、超声
7	护理	崔凌亚	护理基础Ⅱ	医疗与护理文件记录
8	护理	乔成平	妇产科护理	子宫脱垂、尿痿
9	护理	顾平	中内护理	脾胃疾病护理
10	护理	何贵蓉	护理学基础	医疗文件书写
11	经管	孙源源	国际贸易理论	贷款出口信贷等
12	经管	李洁	宏观经济学	凯恩斯功能财政思想
13	经管	肖增敏	博弈论与信息经济学	财政均衡
14	经管	张惠东	统计学	时间原则
15	经管	宋宝香	医药市场调查与预测	市场调研与预测
16	经管	张惠东	统计学	时间序列预测
17	经管	宋宝香	医药市场调查与预测	市场调研与预测
18	经管	肖增敏	博弈论与信息经济学	信号传递博弈
19	经管	张丽	保险学原理	人身保险
20	经管	陈娜	市场营销学	产品生存周期
21	经管	王安	管理学	群体与团队
22	经管	孙文婷	财务管理	Differences between debt and equity
23	经管	陈娜	市场营销学	产品策略
24	经管	张岩	国际商法	中国产品责任法

表4：督导听课学院分布情况统计表

学院	被听课教师人次	总体印象
		A（优）		B（良）
		人次	比例(%)	人次	比例(%)
基础医学院	10	4 （含A-2人次）	40.00	6 （含B+3人次）	60.00
第一临床学院	2	1 （含A-1人次）	50.00	1 （含B-1人次）	50.00
第二临床学院	1	1 （含A-1人次）	100	0	0
药学院	1	0	0	1	100
护理学院	4	4 （含A-2人次）	100	0	0
经贸管理学院	16	14 （含A-11人次）	87.50	2 （含B+2人次）	12.50
外国语学院	1	0	0	1 （含B-1人次）	100
信息技术学院	1	0	0	1	100
心理学院	1	0	0	1	100
合计	37	24	64.86	13	35.14

三、督导听课各分项统计

表5：分项评价等级汇总表

评价项目	评价内容	总人次	评价等级人次
评价项目	评价内容	总人次	A优	B良	C中	D差	其它
教学内容	概念清楚，定义准确，论证严谨	37	26	11	0	0	0
	授课内容充实，重点突出，信息量大	37	20	17	0	0	0
	对问题的阐述深入浅出，能讲清难点、疑点	37	12	23	1	0	1
	理论联系实际，举例恰当，能结合授课需要充实本学科新进展和新成果	37	8	29	0	0	0
教学方法	富于启发、引导、给予学生思考、联想、创新的启迪，调动学生学习积极性	37	15	20	2	0	0
	教学方法有创新，教学效果良好	37	4	30	0	0	3
	注重现代教学技术应用，有效运用现代挂图、投影、幻灯等教学媒体	37	15	20	1	0	1
	语言清晰、普通话较标准，讲课有感染力	37	21	15	0	0	1
	板书设计合理，字迹清楚	37	6	22	1	0	8
教学态度	遵守教学纪律，不迟到，不提前下课	37	34	3	0	0	0
	作风严谨，教学认真，备课充分，授课流畅	37	27	10	0	0	0
	教态自如，仪态端庄，举止大方	37	28	9	0	0	0
	为人师表，教书育人，育人于教学之中	37	8	27	0	0	2
	能有效地进行课堂组织，学生听课精神饱满，课堂纪律良好	37	16	20	0	0	1

（注：在“板书设计合理，字迹清楚”方面有8人次未采用；其余项目“其他”列的数字为督导未对此项进行评价。）

从表5可以看出，督导在教学内容项目评价上，大部分教师都能在良好以上。这说明我校教师在教学内容的把握上，都能做到概念清楚，定义准确，论证严谨；授课重点突出；对问题的阐述深入浅出，难点、疑点讲解清楚；大多数老师能够理论联系实际，充实教材内容。

在教学方法评价方面，大部分教师都能在良好以上。这说明我校多数教师上课时能够使用现代教学技术；语言清晰，普通话较标准；板书设计合理，字迹清楚；讲课比较有感染力。有的教师能够启发、引导学生，给予学生思考、联想、创新的启迪，调动学生学习积极性。

在教学态度评价方面，大部分教师都能在良好以上。这说明我校大部分教师能够遵守教学纪律；备课充分，教学认真；教态自如，举止大方。有的教师能有效地进行课堂组织，课堂纪律良好。

同时，从表5我们也可以看出，我校教师在以下方面亟待加强：（1）创新教学方法，保证良好的教学效果的能力。此项优秀的教师只有4人次，仅占10.8%；同时此项教师未采用的有3人次，占到8.1%。（2）为人师表，教书育人，育人于教学之中。此项评价优秀的教师只有8人次，仅占21.6%；同时此项未评价的有2人次，占5.4%。（3）理论联系实际，举例恰当，能结合授课需要充实本学科新进展和新成果。此项评价优秀的教师只有8人次，仅占21.6%。（4）板书设计合理，字迹清楚方面。此项优秀的教师只有6人次，仅占16.2%；同时此项评价为“中”的有1人次，占2.7%；此项教师上课未采用的也有8人次，占到21.6%。

四、各类问题汇总

通过督导的反馈，我校教学方面仍存在着一定的问题。

1.教学内容方面：（1）督导建议教师合理安排授课内容，不断改进教学，让学生易学易记，并突出重点、难点，避免平铺直叙。如药学101班《药学专业英语》、护理123班《组织胚胎学》、护理122班《中医学基础》、护理125班《中医基础理论》、护理102班《中医内科护理》、护理103班《中医养生康复学》。（2）督导建议要注意针对课程要求，抓住重点，讲清概念，前后衔接一致；对于简单的内容可精简使教学内容紧凑，进度适中。如护理123班《组织胚胎学》。（3）督导建议教师授课过程中能够多结合实际案例。如国贸111和112班《管理学》。

2.教学方法方面：（1）督导建议老师注意师生之间的互动，活跃课堂气氛，调动学生兴趣和学习欲望。如中药111班《大学英语Ⅲ》、公管103班《保险学原理》、信管10班《信息资源管理》、中医115班《中医内科学》、护理125班《中医基础理论》。（2）督导希望有的教师上课语言表达能够生动、宏亮、清晰些，注意语速、语调、普通话的使用。如中西临102班《基础专业英语》、信管10班《信息资源管理》、护理122班《中医基础理论》、护理103班《中医养生康复学》。（3）督导建议改进投影课件，使之具体、直观，进一步发挥现代科技的优势。如护理122班《中医基础学》、护理122班《中医基础理论》、护理114班《病理学》。（4）督导建议板书内容要精炼简洁、直观；字体清晰。如护理105班《护理基础Ⅱ》。

3.教学态度方面：督导建议老师应做到充分备课，吃透教材，且要提炼教材使授课内容更加充实，希望教师能够脱稿而讲。如护理122班《中医基础理论》。

4.在教学管理方面：督导反映B12一楼听不到上课铃声，待修理。

5.在学生学习方面存在的各种问题以学院为单位进行汇总：

基础：中医115班《中医内科学》较多人迟到。

一临：中西七111班《分子生物学》7人迟到。

药学：中药111班《中药学》2位学生迟到一节课，个别学生玩手机。

护理：护理105班《护理基础Ⅱ》迟到2人，个别学生玩手机；护理122班《中医基础理论》迟到6人，个别同学未带教材、交头接耳、玩手机，部分学生说话，听课精力不够集中；护理122班《中医学基础》个别同学玩手机、交头接耳；护理126班《中医学基础》1人迟到。

经管：信管10班《信息资源管理》个别学生玩手机、睡觉；电子商务102班《市场营销学》个别学生迟到、玩手机；营销091班《医药市场调查与预测》少数学生迟到、玩手机；营销091班《医药市场调查与预测》3人迟到；公管111班《临床医学概论》数名学生上课吃早餐；电商102班《市场营销学》3人迟到；公管103班《保险学原理》1人迟到。

心里：应心102班《认识心理学》多人迟到，并有一人上课玩手机。