因开学时间为2月16日，故2、3月份教学督导信息合编一期。

2008-2009年第二学期2、3月份，教学督导采取随机听课方式，对我校教学工作进行听课检查。7位教学督导共听课93课时，收回87份“课堂教学评价表”，87份“课堂学习评价表”。

本月教学督导听课课时数统计如下：

任殿雷14课时；张海洲15课时；张余生9课时；杨洪英14课时；胡烈13课时；曹贵珠17课时；蒋培华11课时。

教学督导课堂教学检查情况统计如下：

表一：总体评价汇总表

表二：总体印象为“优”的教师统计表

表三：分项评价等级汇总表

注：有一节课为计算机基础应用课，督导仅作整体评价为作分项评价。

由表一可知，2、3月课堂教学总体评价结果与12月份结果相比有一些变化。总体印象为A等级的人次由12月份的46.2%下降为35.9%， B等级的人次由11月份的53.8%上升为59.8％，C等级由12月份的0上升为4.3％。

在表三中，督导在教学内容项目评价上，优秀占40.2%，良好以上占93.5%。这说明我校大部分教师在教学内容的把握上，能较好得做到概念清楚，定义准确，授课重点突出，对问题的阐述深入浅出，难点、疑点讲解清楚；大多数老师能够理论联系实际，充实教材内容。

在教学方法评价方面，优秀占38.0%，良好以上占93.5%。说明多数教师上课时能够使用现代教学技术，语言清晰，普通话较标准，板书设计合理，字迹清楚，讲课比较有感染力。有的教师能够启发、引导学生，给予学生思考、联想、创新的启迪，调动学生学习积极性。

在教学态度评价方面，优秀占32.6%，良好以上占96.7%。这说明我校教师能够遵守教学纪律，备课充分，教学认真，举止大方，并能有效地进行课堂组织，课堂纪律良好。

通过督导的反馈，我校教学方面仍存在着一定的问题。

1.教学内容与方法方面

教学督导反映大多数老师上课时无上课礼仪。部分教师上课时缺乏师生互动，课堂气氛较为沉闷。病理学课，一位老师不按教学顺序讲课，过大的调整讲授次序，不利于学生的认知过程。一些课程课件中图片等直观性的资料过少，不利于学生掌握，建议多插入图片，某些操作过程最好有录像。不少教师缺乏临床实践，讲课时仅有理论，未能结合病例，建议年轻老师加强临床进修。

2．教学秩序与管理方面

开学10余日，文献检索课上部分同学尚未从教材科买到教材，应提前做好采购，避免对教学的影响。教研室排课时应考虑到其它因素影响，有的教师一个上午排五节课，易于疲劳，影响教学效果。

3.在学生学习方面

学生上课时靠后排坐的现象较普遍,如3月24日,中药高职06班、药理051班合班上课时教室前三排无人就坐。个别同学不尊重督导，如2月17日中西医临床05级班的就业指导课上，有些两位女生迟到后反而叫督导给其让座，让督导坐到最前面去。